La propuesta es acercarnos a los intereses de niños y adolescentes por las imágenes, un componente central en la forma en que se relacionan con otros y describen el mundo que los rodea a través de Instagram, Facebook y otras redes sociales. Organizar un certamen de fotografía es aprovechar esos intereses para diseñar aprendizajes multidisciplinarios.
Este video tutorial explica cómo organizar un certamen de fotografía en la escuela como una forma de diseñar aprendizajes basados en proyectos. La iniciativa se puede aplicar en escuelas primarias, secundarias y centros de formación en general.
Describe una metodología para diseñar actividades multidisciplinarias integrando historia, matemática – y otras asignaturas que se definan – utilizando un certamen de fotografía como herramienta principal del proyecto.
2. Este material es del Ministerio de Educación de España con varias actividades para conocer, muy interesantes para utilizar. Se pueden descargar en Word:
Es un PDF elaborado por docentes quienes describen una serie de juegos que fueron poniendo en práctica para trabajar el tema de la convivencia en el aula.
5. “Capacitar a los docentes. Recursos contra el el bullying” – PDF para descargar
Describe consejos y recomendaciones para ayudar a los estudiantes que estén sufriendo bullying, tanto en la escuela como a través de las redes sociales.
¿Conocés otros para compartir? ¡Podés escribirlos en los comentarios!
También podría interesarte: 🆘 “Cómo organizar un certamen de fotografía en la escuela” para diseñar aprendizajes basados en proyectos. Video tutorial para que puedas hacerlo en tu escuela aquí ➜ clic aquí
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1. El primero es del Ministerio de Educación que se llama «Convivencia en la Escuela. Recursos y Orientaciones para el Trabajo en el Aula». Tiene varias ideas de actividades para llevar a cabo en el aula:
3. Este material es del Ministerio de Educación de España con varias actividades para conocer, muy interesantes para utilizar. Se pueden descargar en Word:
4. La Fundación Cimientos tiene publicadas en su web una serie de actividades para hacer en la escuela. Se pueden descargar en PDF pero antes es necesario registrarse (es gratuito)
Es un PDF elaborado por docentes quienes describen una serie de juegos que fueron poniendo en práctica para trabajar el tema de la convivencia en el aula.
7. “Capacitar a los docentes. Recursos contra el el bullying” – PDF para descargar
Describe consejos y recomendaciones para ayudar a los estudiantes que estén sufriendo bullying, tanto en la escuela como a través de las redes sociales.
¿Conocés otros para compartir? ¡Podés escribirlos en los comentarios!
También podría interesarte: 🆘 “Cómo organizar un certamen de fotografía en la escuela” para diseñar aprendizajes basados en proyectos. Video tutorial para que puedas hacerlo en tu escuela aquí ➜ http://bit.ly/2MisK3v
Describe la vida de las mujeres francesas durante la primer guerra mundial y el rol imprescindible que ocuparon para mantener funcionando el país durante el conflicto, encargándose de la producción de los alimentos, la atención médica, el transporte, la producción de armas y municiones y el trabajo en general. El documental comienza en 1914 cuando se inicia en Francia el movimiento por el derecho al voto de las mujeres, a punto de concretarse pero que se ve interrumpido por el comienzo de la guerra. Disponible en Netflix, subtitulada.
Las Sufragistas – Película.
Recrea la lucha de las mujeres inglesas por su derecho al voto y las muy difíciles condiciones de vida que debían afrontar a comienzos del siglo XX. Es una película cuya temática se conecta con la anterior, muy interesante para conocer y comparar la situación social y política en Francia e Inglaterra. Disponible en Netflix, subtitulada.
Talentos ocultos (Hidden Figures) – Película.
La película cuenta la historia de la matemática afroamericana Katherine Johnson y sus dos colegas, Dorothy Vaughan y Mary Jackson, quienes mientras trabajaban en la División Segregada de Cálculo del Ala Oeste del Centro de Investigación Langley, ayudaron a la NASA en la Carrera Espacial. Utilizando sus cálculos, John Glenn se convirtió en el primer astronauta estadounidense en hacer una órbita completa de la Tierra.
De este modo, las tres mujeres consiguen convertirse en las primeras mujeres afroamericanas en alcanzar metas hasta entonces imposibles. Además del ya citado logro de Katherine Johnson, cabe destacar que Dorothy Vaughan consiguió ser la primera supervisora de los servicios de IBM en la Agencia, mientras que Mary Jackson se convirtió en la primera mujer en ser ingeniera aeroespacial de Estados Unidos. (Fuente: Wikipedia)
Él me nombró Malala – Documental.
Un retrato íntimo de la activista paquistaní Malala Yousafzai. Ganadora del Premio Nobel de la Paz, la persona más joven que ha recibido tan prestigioso galardón, Malala fue señalada como objetivo por los talibanes y sufrió graves heridas por arma de fuego cuando regresaba a su casa, en el Valle de Swat (Pakistán), en el autobús escolar. Este ataque provocó la protesta de quienes la apoyaban en todo el mundo. Sobrevivió milagrosamente y ahora, como cofundadora del Fondo Malala, es una destacada defensora de la educación de las niñas en todo el mundo. (fuente: TV Pública). Disponible en Netflix, subtitulada.
«El tutor debe contar entre sus premisas fundamentales con la inclusión y la empatía, porque tiene ineludiblemente que ponerse en el lugar del otro para comprenderlo y emprender un camino a través de la educación secundaria, donde el adolescente encuentre el sentido de pertenencia a la institución, posibilitándole autonomía en sus decisiones. Las cuales van a ser imprescindibles durante su crecimiento.»
Autores: María Florencia Romagnoli Dora Beatriz Martínez Jorge Eduardo Galván
«El tutor debe contar entre sus premisas fundamentales con la inclusión y la empatía, porque tiene ineludiblemente que ponerse en el lugar del otro para comprenderlo y emprender un camino a través de la educación secundaria, donde el adolescente encuentre el sentido de pertenencia a la institución, posibilitándole autonomía en sus decisiones. Las cuales van a ser imprescindibles durante su crecimiento.»
Autores: María Florencia Romagnoli Dora Beatriz Martínez Jorge Eduardo Galván
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«Esta propuesta de los Juegos de Convivencia se fue mejorando año a año y automatizando tanto entre profesorado como entre alumnado. Lo único que había que hacer era cambiar los juegos todos los años. La idea era tener 6 propuestas diferentes, de tal forma que, alguien que hubiera empezado en Primaria y participado anualmente en la actividad no tuviera que repetir ningún juego.
Todos los juegos realizados durante cinco cursos, cuya suma total alcanza el número de cincuenta, están contenidos en este libro, que nace con el ánimo de compartir nuestra experiencia de integrar la edu- cación en valores con los juegos. Deseamos que sea útil a quienes dese- en organizar juegos de convivencia que impliquen a todo el alumnado de un colegio.»
Autores: María Teresa Hernández Blázquez y Gonzalo Rosón Riestra
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«Esta propuesta de los Juegos de Convivencia se fue mejorando año a año y automatizando tanto entre profesorado como entre alumnado. Lo único que había que hacer era cambiar los juegos todos los años. La idea era tener 6 propuestas diferentes, de tal forma que, alguien que hubiera empezado en Primaria y participado anualmente en la actividad no tuviera que repetir ningún juego.
Todos los juegos realizados durante cinco cursos, cuya suma total alcanza el número de cincuenta, están contenidos en este libro, que nace con el ánimo de compartir nuestra experiencia de integrar la edu- cación en valores con los juegos. Deseamos que sea útil a quienes dese- en organizar juegos de convivencia que impliquen a todo el alumnado de un colegio.»
Autores: María Teresa Hernández Blázquez y Gonzalo Rosón Riestra
La Encuesta Nacional de Consumos Culturales, un trabajo de investigación que se viene realizando desde hace varios años desde el Ministerio de Cultura, describe los hábitos y costumbres de la población al momento de consumir contenidos a través de la radio y TV, el cine y teatro, la compra de libros, la música y la participación en festivales musicales, el uso de redes sociales e Internet. También describe cuáles son los dispositivos móviles que más se utilizan en el país (celulares, tablets) y cómo es el consumo de películas a través plataformas de streaming como Netflix.
La encuesta del 2017 presenta esa y otra información comparándola con la realizada en el 2013 para visualizar los profundos cambios que la movilidad – es decir, smartphones e Internet 3G/4G – está provocando en nuestras preferencias al momento de elegir y consumir múltiples contenidos.
Desde el punto de vista de la educación, concretamente pensando en la enseñanza media, esta encuesta resulta ser muy valiosa a la hora de entender cuáles son los hábitos y costumbres de los adolescentes para diseñar actividades de aprendizaje que conecten con sus intereses y preferencias en el uso de dispositivos y consumo de contenidos.
En el siguiente LINK se pueden visualizar los resultados generales de la encuesta, mientras que en este LINK se puede acceder a conocer más detalles de la investigación 2017.
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«La Encuesta Nacional de Consumos Culturales 2017 es una iniciativa del Sistema de Información Cultural de la Argentina (SInCA), que tiene por objetivo producir información relevante para el Estado, los ciudadanos, los académicos, y el sector privado. Los datos obtenidos a partir de la encuesta permitirán conocer en profundidad el comportamiento del país respecto de los hábitos y consumos culturales para proyectar, a partir de este conocimiento, políticas públicas y líneas de acción que tengan la cultura como un factor de integración y crecimiento social.»
«La ENCC 2017 toma como punto de partida la edición 2013 y otros relevamientos realizados en la región, con el objeto de permitir la comparabilidad internacional. Laencuestacomprende,enelinstrumento y en el análisis derivado de los datos, las variables del escenario nacional y regional en hábitos de consumo, patrones de gasto y equipamiento en materia cultural.»
«La narración es la forma más antigua de enseñanza. A partir del lenguaje comprendemos que la vida es una sucesión de memorias o anécdotas que el sujeto narra para entablar comunicación en sociedades o grupos culturales.Storytelling (narrativa) es una herramienta creativa para el aprendizaje que ofrece a los espectadores una moraleja o reflexión en torno a un suceso. Se utiliza en grupos interculturales para producir una enseñanza, construir múltiples sensaciones emocionales y promover diversos puntos de vista.»
En el PDF elaborado por el Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey se describen los siguientes temas:
